Dodawanie to podstawowe działanie matematyczne. W ramach projektu „Inkubator edukacji - edukacja matematyczna” dzieci próbowały manipulować na kasztanach. Pomagały nam takie pojęcia jak: dobieranie, dokładanie, łączenie, dosuwanie. Przedszkolaki zapoznały się również ze znakiem matematycznym dodawania „+”.

Realizując projekt dzieci uczestniczyły w zabawach badawczych. Ich celem było zdobywanie wiadomości o wyglądzie, o rodzajach jabłek, dzieci miały możliwość degustowania różnych odmian jabłek, soku i musu.Dowiedziały się co jest w środku i na zewnątrz jabłka.

    W ramach realizacji zadania z projektu „Inkubator edukacji – edukacja matematyczna” układaliśmy, tworzyliśmy i kontynuowaliśmy rytmy wykorzystując sylwety grzybków. Takie zajęcia rozwijają umiejętność skupiania uwagi na prawidłowościach oraz potrzebne są przy nabywaniu umiejętności liczenia.

I. Dziś od rana hyc, hyc, hyc,

Człowiek żyje wśród świata roślin, czerpie pożywienie, pomagają mu przynieść ulgę w cierpieniu i dodają smaku wielu potrawom.Wykorzystując cudowne właściwości ziół używamy je w lecznictwie, kosmetyce w kuchni. Dzieci poznały dziś zioło rumianek , miętę i różne zioła do potraw. Robiąc doświadczenie z liśćmi kapusty , dzieci zaobserwowały, że rośliny piją dużo wody .

    1. Idzie jesień... przez ogród i sad.

Wszystkim chłopakom dużym i małym życzyć dziś chcemy, by byli wspaniali. Dziękujemy Kaju za słodki poczęstunek 🍭

    Za nami kolejne zadanie z projektu „Inkubator edukacji - edukacja matematyczna”. Tym razem tworzyliśmy obrazki z figur geometrycznych na podstawie wzoru.

Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania był obchodzony 29 września. Celem akcji było promowanie głośnego czytania dzieciom i kształtowanie wśród przedszkolaków postawy czytelniczej oraz nabywanie przyjemności z czytania i słuchania.W ramach tej akcji zaprosiliśmy babcię jednego z wychowanków -Jacka ,która przeczytała nam dwa opowiadania „Elemelek i precelek”, „O wróbelki, ziemniaku i bąbelku” z książki H. Łochockiej pt.”O wróbelki Elemelku”.  Miłym przerywnikiem głośnego czytania, były rozmowy na temat treści opowiadania, w których dzieci uczestniczyły z dużym entuzjazmem. Wszystkie w skupieniu i zaciekawieniu słuchały bajkowej opowieści oraz z wielką ochotą oglądały kolorowe ilustracje.