Grupa V

    Meldujemy wykonanie kolejnego zadania z projektu „Inkubator edukacji - edukacja matematyczna”. Dzisiaj dzieci poznawały, utrwalały, segregowały i dopasowywały figury zgodnie z poleceniami.

    Nadeszła  jesień. Dzieci wysłuchały opowiadania "O dwóch dębach, co w parku rosły" na podstawie którego, a także własnych spostrzeżeń wskazywały oznaki tej pięknej, kolorowej pory roku. Obejrzały zdjęcia przedstawiające jesień uchwyconą w kadrze aparatu fotograficznego. Na placu zabaw zaś poszukiwały jesiennych liści.

    Za nami kolejne, zrealizowane już zadanie z projektu „Inkubator edukacji – edukacja przyrodnicza”. Tym razem były to „Zabawy z powietrzem” mające na celu rozbudzanie zainteresowań dzieci otaczającym je światem. Podczas zabaw i doświadczeń dzieci: „szukały” powietrza, sprawdzały czy są w stanie wytrzymać długo bez powietrza, poznały niektóre właściwości powietrza.

    W ramach projektu „Inkubator edukacji - edukacja przyrodnicza” szukaliśmy odpowiedzi na pytanie „Skąd się bierze wiatr - wichura?”. Najpierw obejrzeliśmy film pt. „Skąd ten wiatr?”, następnie próbowaliśmy „wytworzyć” wiatr w sali wykorzystując wentylator, suszarkę, wachlarz i pompkę. Próbowaliśmy też naśladować delikatny wiaterek jak i silną wichurę.  Podsumowując zajęcia ustaliliśmy pozytywne i negatywne działania wiatru.

    Zrealizowaliśmy kolejne zadanie z projektu „Inkubator edukacji - edukacja matematyczna”. W ramach tego zadania dzieci poznały znaki matematyczne <, >, = oraz nabyły umiejętność porównywania liczebności zbiorów. Podejmowały również próbę odczytania zapisu matematycznego.

    W naszym otoczeniu występuje wiele przedmiotów, które tworzą zbiory. Przy tworzeniu zbiorów uwzględnia się różne cechy jakościowe takie jak:  nazwa, przeznaczenie, wielkość, kolor, waga... . My dzisiaj skupialiśmy się na klasyfikowaniu z uwzględnieniem: rodzaju przedmiotu, jego koloru i wielkości.  Meldujemy zrealizowanie zadania numer 1 z projektu „Inkubator edukacji - edukacja matematyczna”.

W dniu dzisiejszym w grupie i całym przedszkolu świętowaliśmy Dzień Przedszkolaka. Była zabawa, tańce przy muzyce, upominki i wspólne zdjęcia. Na dużych arkuszach papieru dzieci w dwóch grupach: chłopcy i dziewczynki malowały na temat „Moje marzenia”. Dzieci grając na instrumentach muzycznych zeszły na wspólny apel. Potem uczestniczyły w oglądaniu bajek. To był udany i wesoły dzień.

    Segregacja odpadów to dziś obowiązek większości z nas. Ulice, parki, osiedla mieszkaniowe, place zabaw— każde z tych wycinków przestrzeni miejskiej stwarzają inne warunki do segregacji śmieci. Czy na naszym osiedlu łatwo jest znaleźć kosze i czy wszystkie wyglądają tak samo? Jak są ustawiane? Odpowiedzi na to pytanie dzieci poszukiwały podczas spaceru po najbliższej okolicy. Przy okazji utrwalaliśmy wiadomości, gdzie jakie odpady się wyrzuca. W ten sposób zrealizowaliśmy kolejne zadanie z projektu "Segreguję, nie marnuję".

    W dalszej części realizacji programu „Segreguję, nie marnuję” dzieci utrwalały wiedzę z zakresu segregacji. Poprzez zabawę: utrwalały kolory i przeznaczenie poszczególnych pojemników do segregacji odpadów, nazywały i dopasowywały obrazki śmieci do właściwego kosza, obejrzały i spróbowały wyjaśnić co oznacza symbol recykling.

    Kolory są nieodłącznym elementem naszego otoczenia. Wpływają na emocje, doznania, rozumienie świata i relacje z innymi. Umiejętność zabawy kolorami i rozpoznawania ich znaczenia jest jednym z elementów wychowania. W konsekwencji wpływa na wrażliwość, estetykę i rozwój kreatywności.